小学生-文章題講座

対象学年：小学生高学年

覚える算数から、使える算数へ。

算数の文章題が苦手な子は、とても多いです。
でもその原因は、計算力不足ではありません。
実際には――
計算はできる。
式も立てられる。
それでも文章題になると手が止まる。

これは、
算数が「現実とつながっていない」状態だからです。

多くの子どもたちは、

文章をしっかり読まず、数字だけを拾い、それっぽく計算する

という学び方に慣れてしまっています。

その結果、



が分からないまま進んでしまう。

文章題講座では、
答えを出すことよりもまず、

文章を正しく読むみ、内容を図示し
、数量関係をつかむ

という 算数の土台 を徹底的に育てます。

数式は、現実を表現する道具です。

現実 → 数式 → 答え


この流れが自然につながるようになると、
文章題だけでなく算数そのものが安定します。

算数に、
「わかった」ではなく
「使える」という感覚を。

文章題を通して、
数式を操作しているという
“手触り感”を持たせていきます。

計算はできるのに、文章題だけ苦手なのはなぜですか？

多くの場合、「算数を文章として読めていない」ことが原因です。数字を拾って式を作る癖がついてしまい、場面や意味を理解しないまま答えを出しています。この状態は低学年では見えにくく、高学年・中学で一気に表面化します。

学年が上がれば自然にできるようになりますか？

残念ながら、自然に身につくことはほとんどありません。文章題は「読む力」「イメージする力」「関係を整理する力」の積み重ねです。ここを放置すると、算数だけでなく数学全体につまずきやすくなります。

この講座では何をするのですか？

• 文章を正確に読む

• 内容を図示する。
• 図をもとに立式する。


この3点を徹底し、算数を「現実とつなげる」力を育てます。

Q. 算数が苦手な子向けの講座ですか？


苦手な子はもちろんですが、計算ができる子にも向いています。むしろ「今はできているけど、この先が不安」という子ほど、受けておいてほしい内容です。

どんな変化が期待できますか？

• 文章題で手が止まらなくなる

• 式を立てる理由を説明できる
• 
算数への苦手意識が減る


こうした変化が少しずつ表れてきます。

なぜ今、文章題講座なのですか？

算数と現実がつながらないまま進む子が、本当に増えています。今ここで立て直すか、そのまま進むかで、数年後の学力は大きく変わります。だからこそ、小学生の今、取り組む意味があります。