中学生– category –

保護者さんから、「わかるまで何度もお願いします」「辛抱強くお願いします」そんな言葉をいただくことがある。 もちろん、こちらもできる限り繰り返し教えるし、理解できるように工夫もする。 でもね、正直に言うと、そこには単純に限界がある。 ある程度...

２ヶ月ほど前までは、「正直ちょっと厳しいんじゃないか」と言われていた高校。 でも、ここ数ヶ月の姿を見ていて、本人がかなり本気で自分の成績と向き合っているのは伝わってきていた。 勉強の仕方も変わったし、取り組み方も変わった。意識の質が変わっ...

中1は、昨日から文型に入った。 名詞のまとまり、動詞のまとまり、形容詞のまとまり、副詞のまとまり。 英文の中の「まとまり」は、基本的にこの4つに集約される。 そしてそれぞれが、 主語述語目的語補語修飾語 といった役割を持ち、一定の順番で並んでい...

成績を伸ばす要素として、やる気って大きいですよね。
 「やる気があるかどうか」で結果は大きく変わります。 ただし、このやる気は厄介なももので、
出そうと思って出せるものではないんですよね。笑 多くの場合、
条件がそろい、そこにトリガーが引かれ...

今、中１はテスト形式で英語の総復習をしている。 英語というのは、やっていること自体は難しくない。ただし、細かい判断をいくつも積み重ねないといけない教科だ。 だから、ややこしく感じる。 一つ一つを確認しつつ、同時に全体を俯瞰して捉える力も必要...

先週は、小学生にも中学生にも「読む」ということを教える場面が多かった。 「問題、ちゃんと読んだ？」そう聞くと、「ちゃんとは読んでない」と正直に答える小学生。 中には、算数の文章題を数字を探す作業だと思っている子もいる。 文章を読む → 状況を...

期末試験の結果が返ってきたみたいだ。中１はめでたく全体的に成績アップ。これは、予定通りといえば予定通り。 入塾当初は、成績に対してそこまで意識が高くない子が多かった。だから、無理に負荷をかけず、じわじわと基礎を固める指導を続けてきた。その...

中２のとある生徒のこと。ワークに取り組んでいる姿を横で見ていて、ふと気づいたんです。 「あ、しっかりとした英文を書くようになってきたな」 と。 英語の授業では日々、英作文を通して基礎を徹底しています。進出単元をどれだけ扱っていても、結局大事...

先日、中学１年生の数学の大テストが返ってきました。結果は――とても良かった。 もちろん全員が満点というわけではありません。でも大切なのは、「考えて解こうとしていた」 という姿勢がしっかり見えていたことです。 中１のこの時期は、「数学＝作業」と...

勉強ができる・できない――この差の多くは「日本語の理解力」にあります。なぜなら、授業もテストもすべて日本語で行われているからです。 “理解”には２つの段階があります。 ① 相手の言っていることがわかる語彙や文法を正しく理解し、相手のスピードで処...