うちの塾でやっている語彙の音読を
約2年続けてきている子と
やってない子では、
明確な語彙力の差が出てきているようだ。
国語の問題の選択肢に
切実な思い。
不本意ながら
とあった。
音読を続けている子はわかるし、
音読していない子はわからない。
語彙力の差が
理解力の差につながり、
それが成績の差になる
のが見えてくる。
この辺が一時の頑張りでは
どうにもならない部分なんだね。
継続は力なりだね。
うちの塾でやっている語彙の音読を
約2年続けてきている子と
やってない子では、
明確な語彙力の差が出てきているようだ。
国語の問題の選択肢に
切実な思い。
不本意ながら
とあった。
音読を続けている子はわかるし、
音読していない子はわからない。
語彙力の差が
理解力の差につながり、
それが成績の差になる
のが見えてくる。
この辺が一時の頑張りでは
どうにもならない部分なんだね。
継続は力なりだね。
東大・同大学院卒 農学修士。脳・身体・生物の進化とか生物系のこともろもろに興味あり。「考えるってこういうことか」と気づき、シンプルな思考を目指しています。
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