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来春から、小学生向けに文章題講座を開講しようと思っている。 算数を教えていて、ずっと感じていることがある。 それは、算数が現実から切り離されすぎている、という感覚。 計算はできる。式も立てられる。でも、その式を「現実の場面で使えるか」という...

先日受けてもらった模試が返ってきたけど、国語が上がっている子が多かった気がする。 まだまだ小学生。気分のムラもあるし、結果の上下動はどうしても大きくなる。 それでもね、一度でも「ちゃんと取れた」という経験ができるのは大きい。これはすごくい...

「模試が近いんで、模試の勉強したいです。」 一見すると前向きな一言に聞こえる。でもね、これははっきり言ってダメ。 模試って、そもそも出題範囲が広い。それを直前にちょこっと勉強したところで、どうにかなるわけがない。 しかも多くの場合、「少しで...

授業後、少し雑談していて発覚。 生徒「振り返ると、よく伸びたなと思います。」 俺「昔はどうだったの？」 生徒「いや、全然です。少しは勉強してましたけど……」 俺「今は？」 生徒「校内1位です。」 俺「まあ、そうなるよね。」 僕はよく言うんだけど、...

その場を凌ぐだけの学習と将来を見据えた蓄積型の学習。 中学まではなんとなしに、先生に言われたことをやっていけばよかった。 まだまだ簡単で量も少ないから、何も考えずに目の前の問題集を解いておけば、それなりの点数を取れた。 だけど、高校になると...

来週、小学生は模試だね。 日頃の成果を試してもらいたいけど、 模試をやっていてよかったなと思うこと。 それは 自分の立ち位置をきちんと把握できること。 小学生４年生くらいでも、 今のままじゃまずい ってことくらいはわかるからね。 今のままじゃま...

先週は、小学生にも中学生にも「読む」ということを教える場面が多かった。 「問題、ちゃんと読んだ？」そう聞くと、「ちゃんとは読んでない」と正直に答える小学生。 中には、算数の文章題を数字を探す作業だと思っている子もいる。 文章を読む → 状況を...

成績が上がる理由には、「しっかり教えてもらって、できるようになる」という面がもちろんあります。 でも、実はもう一つ大きな側面があるんです。 それは――“定期テストの勉強そのもの”が上手くなること。 複数教科を、限られた期日までに一定の完成度まで...

期末試験の結果が返ってきたみたいだ。中１はめでたく全体的に成績アップ。これは、予定通りといえば予定通り。 入塾当初は、成績に対してそこまで意識が高くない子が多かった。だから、無理に負荷をかけず、じわじわと基礎を固める指導を続けてきた。その...

とある中高一貫校の生徒。最近、英語が読めるようになってきたらしく、教室で嬉しそうにこう言ってきた。 「先生、このテキスト最強っす。」「これ読んでから他の参考書とか問題集やったら、スッと頭に入ってきますね。」「マジ最高っす。」 ──と、お褒め...