小学生を見ていると、
小3までは素直だよね。
できるようになろう、
という雰囲気もあるし、
挑戦心みたいなのもある。
こちらがいいものを提供したら、
それを素直に頑張ってくれる。
それが小4ぐらいから・・・。
一筋縄ではいかないところが
でてきたりして。笑
そう考えると、
小3までの蓄積は
かなり大事なのかも。
素直なうちに
しっかり蓄積させるのが
いいんだね。

小学生を見ていると、
小3までは素直だよね。
できるようになろう、
という雰囲気もあるし、
挑戦心みたいなのもある。
こちらがいいものを提供したら、
それを素直に頑張ってくれる。
それが小4ぐらいから・・・。
一筋縄ではいかないところが
でてきたりして。笑
そう考えると、
小3までの蓄積は
かなり大事なのかも。
素直なうちに
しっかり蓄積させるのが
いいんだね。
➡ Qooがどのような考えで生徒を指導しているのかをまとめています。
【完全ガイド】子供の発達と親の関わり方
Qoo指導理論
➡ この記事の考え方は、以下のQoo教育理論で体系的にまとめています。
「今の勉強法で合っているのかな?」
「うちの子の場合はどうすればいい?」
そんな方は、お気軽にご相談ください。
東大・同大学院卒 農学修士。脳・身体・生物の進化とか生物系のこともろもろに興味あり。「考えるってこういうことか」と気づき、シンプルな思考を目指しています。
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